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精选电子制作项目，**提高学生的综合能力
- 2016-01-27 10:00
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- admin
- 来源：本站
一、电子技术课程的特点、教学现状
电子技术这门课程抽象而深奥，要学好它贵在理论联系实际。而目前在中等职业学校的电子技术课程的教学中，实践操作少，理论课时多，给原本就基础不太好的中职学生无异于雪上加霜，使他
们对这门课程兴趣缺失，信心全无，学生的理论水平很差，操作技能更差。很多学校意识到了这个问题，购买了大量的实验仪器，采取先理论教学，再做实验验证的方法，但效果仍不见起色，如何才
能改变这个现状，**提高这门课程的教学效果呢?
二、提高教学效果的有效措施
恰当的运用电子制作经过多年的理论实践教学，笔者深有体会，在电子技术课程的教学中，将理论与实践深度结合，即采用先简单理论、后实践、再较深理论、再实践，或者是在实践中讲理论的策略，让学生在动手过程中学习理论和技能。而实践**有效的途径是运用电子制作，在“作”中“学 ，在“学”中“作”，在轻松有趣的电子制作中领悟繁琐的理论知识。通过制作，吸引学生的好奇心和求知欲，大力提高学生的学习兴趣，激发学生自主钻研的学习潜能，切实提高学生的综合能力。如何才能运用好电子制作这个平台，达到上述的预期目标呢?
三、如何精选电子制作项目
要想运用电子制作这个平台，提高电子技术课程的教学效果，**培养学生的综合能力，我们就**巧用电子制作，而不是滥用尤为关键的是精选制作项目。
选择制作项目时，应从以下几方面考虑，力求**。
(1)讲究科学性和新颖性
是指所选制作电路的内容**与已学或待学的理论知识紧密挂钩，与工具、仪器、仪表的使用紧密联系。通过制作，应能达到熟悉理论知识，正确分析电路原理，熟练各种仪器仪表、工具的正确
使用的目的。同时，电路的复杂程度应适中。太容易，不能达到提高学生综合能力的目的；太复杂，制作难度大，电路分析、检测、维修困难，容易打击学生学习电子技术的信心，这样的电路只能用于兴趣小组等尖子学生，不能大面积推广。另外，选取电路时，还应考虑内容的新颖性，电路及元器件的使用应能跟上时代的步伐，反映出目前电子技术的**新成果，使学生能够学习到新知识。例如，在讲解放大电路时，我选取了“不用接触电线的暗线查线器”和“声控小夜灯 进行制作，辅助以电子实验箱验证几种典型放大电路的基本原理，效果很好。
（2)讲究趣味性和实用性
兴趣是学习**好的老师。进行电子制作时，如果一味地只是焊接组装、检测分析，很容易使学生产生疲劳、甚至厌烦，因此，在选取电子制作电路时，应充分考虑制作过程中的趣味性和适用性，通过光、声、机械等的介人，刺激学生的感知器官，引起他们的好奇，激发他们的兴趣，并且，制作的产品在实际生活中非常实用，这样的制作，不仅学生感兴趣，而且能得到家长的认同和赞许，学生制作起来自是非常用心，效果当然会好。如我在讲授振荡电路时，选取了小型窃听器的制作，讲解可控硅时，选取了触摸开关的制作，讲解逻辑门电路时，选取了声光控开关的制作，讲解触发器时，选取了简单遥控开关的制作，这些电路做成的产品既有趣味性，又非常适用，学生都非常感兴趣，也得到了广大家长的支持，效果自然很好。
(3)既要循序渐近，又要有针对性
《电子技术基础》课程是一个理论性和实践性都很强的课程，要想收到很好的实训效果，在具体制作项目的编排上，就要做好知识连接点的安排，项目内容要循序渐近，由浅入深，前后连贯，否则前后知识脱节就很难取得较好的实训效果，而且对于不同实训对象，实训内容要有针对性，由于各年级，各专业对理论知识掌握程度不同，职业高中一年级学生刚接触电子课程，对理论知识和实训缺乏了解，实训主要针对工具使用，基本元器件的认识和检测，单元电路焊接和参数的测量，良好实训习惯的养成和对电子专业兴趣的培养，这时，我们就选择一些较简单而有趣味的制作项目：如：电平指示器、循环闪光灯电路、功放电路、串联型直流稳压电源等。二年级学生具备了一定的理论知识和专业技能，实训主要针对学生对集成电路 数字电路等综合电路安装与调试和电路板制作技能的掌握，对电路原理和测量数据参数分析水平的提高，这是，我们就选择一些综合性的而又有实用价值的制作项目。如：亚**声遥控开关、拍手开关、4066遥控开关、红外报警器等。三年级学生实训主要针对产品整机的组装，调试与维修的掌握，通过使用仪表仪器对关键点的电量和波形测量，加深对电路原理的理解。我们选择了一些整机套件进行制作，如：收音机的组装、较复杂的扩音机的组装、电视机的组装等。
四、通过精心设计、严格地电子制作训练，将大大提高学生的综合能力
(1)提高了学生的实践操作能力。包括对各种元器件的识别、检测，各种工具、仪器、仪表的使用和维护，以及识图、布局、检测电路、分析电路、排除故障的能力。
(2)提高学生的理论水平。通过有趣的电子制作，将刺激学生的神经，提高学习兴趣，激发他们去探询、研究电路原理，深入钻研电子理论，使他们的理论水平得到质的飞跃。
(3)提高他们适应未来工作岗位的能力。制定针对学生的严格管理制度，将企业的严格管理与操作规章规范引入到电子制作的实践课堂中，使实训场所与未来的就业环境接轨，使在校的学生能
够感受到未来就业的环境，培养学生自觉遵守纪律、爱岗敬业、安全规范操作、团结协作的良好职业品德。
(4)提高学生的创新、应变能力。在电子制作的实训中，籽不可避免地出现一些意想不到的情况，迫使学生去想办法解决，无形中提高了他们的应变能力。制作结果的成功，将极大的刺激他们好奇的心理，激发他们去改进，去创新，为他们未来的发明创造埋下了萌芽的种子。
