一、传统的学习资料和学习体制的弊端分析
      由于受传统的学习资料和教学模式限制, 广大学习电子技术知识的爱好者基本上是通过从学习电学定律、基本电路分析与计算, 然后逐步学习电子器件的识别与检测, 再按照从模拟电路到数字电路的体系来进行学习的, 整个学习过程都是严格按照电子技术发展的理论体系而展开。这种学习途径看似知识系统性强、理论基础扎实, 但事实证明, 这样的模式是很难激发学习者的兴趣, 多数初学者就会被空洞的理论学习拒之电子世界的殿堂门外。

      具考证, 全国各类理工类学校电子技术实验的配备, 基本都是安装好的、具有固定功能的电子技术实验平台, 可实训的内容**于理论验证性实验, 学员在学习过程中只能在专业教师的指导下, 机械的连接一下插线, 被动的测测电压、电流等一些为理论计算服务的电学量, 而对内部的结构、主要器件的形状、参数和工作原理并不了解, 而且这些实验平台基本都是延续了传统教材中的知识体系, 很注重知识的系统性。对于一个初学者来说, 如果一开始就被一些抽象的理论计算、枯燥的名词概念等知识所缠绕的话, 往往就会使学员有种迷茫的感觉, 随着时间的推移,逐步会让学员失去学习的信心, 更不要说激发自主钻研知识的兴趣了。再说, 工科类的学员毕业后的就业方向是到相关企业, 从事一线的生产、设备的操作、维修、安装与调试等工种, 企业很希望他们懂得一些实用的专业技能知识, 解决实际问题和较强的动手能力。

      针对这一现状, 许多一线教学专家都纷纷提出各种改进的措施, 如提的**多的就是“项目式任务驱动学习方法” , 也推出了许多项目式学习的教材, 可是在实施过程中, 教材所涉及到的实训项目往往与实验室配备的设备不相符。再说, 教材中的项目经常随着电子技术的发展而及时在变化, 可对于学校来说, 要跟着教材更换实验室的设备就不那么容易了, 这样就使“项目式任务驱动学习”变成了有项目、有任务、有目标, 可就是没有**关键的载体去驱动, 所有的目标也就无法实现。于是就出现了“教的学不懂、学的用不到、用的学不到、教者无奈、学者辛苦、用人企业从
头来培训”这样一个尴尬局面。

二、学习电子技术知识快速入门的途径
      面对这种现状, 我认为只有立足于以学习者为主体, 根据学习者的兴趣、能力,将所学的单一电路与生活中的电子小产品电路原理相结合, 因地制宜、开发出学习者感兴趣的廉价易制的电子小制作项目, 并完善相应的电路原理知识资料。然后在具体的学习过程中, 一边学习电路原理知识, 一边进行自制电子小制作来练习综合实践技能, 这样通过制作不但验证了理论知识的科学性, 还领会到了理论知识对实践的指导性。随着学习项目的逐步增多, 将不断制作的各种电子小制作合理的整合到一起, 设计成一个学习实验箱, 并将相应的模块电路进行延伸, 能够很好的激发和培养学员对电子技术知识综合应用与自主开发的能力。这样一来, 学员在制作过程中不光学习了必要的电子技术理论知识, 还掌握了必要的操作技能, 为学员的后续发展奠定了良好的基础。

1.**表的使用
      由于**表是一种可以测量多种电量, 具有多种量程的便携式仪表, 是电学研究的必备工具。所以在这一项目的学习过程中, 要立足于强化实际操作能力的培养, 通过结合具体的实训操作, 提高学习的效果。具体可分解成常见电阻器的识读、用**表测电阻、测交、直流电压和直流电流、电桥的制作与测试等这几项任务, 穿插学一些电学量的基本概念和电路的基本原理知识。逐步将实际操作技能有机的与理论知识相结合。**后通过制作电桥这一任务, 综合性的将前面所学的测电阻、测电压和测电流等相关理论和技能知识融合应用, 达到理论、技能、实践和拓展等**的提高, 逐步对**表的使用知识和相应测试技能进行综合掌握。

2.电烙铁的使用
      电子设备中使用大量的种类繁多的电子元器件, 每个电子元器件都要牢固的焊接在电路板上, 就****每个焊点的质量。故而手工焊接技能是电子装配和电子维修必备的技能, 练好手工焊接技术是**电子制作成功的必要条件。这对于一个从事电子技术工作的人员来说, 一定要**认真学习相关的焊接理论知识, 掌握焊接要领, 并能熟练地进行焊接操作。

3.装配可调稳压电源模块
( 1 )电路原理图      

(2)所涵盖的知识
      可以认识电阻器、电容器、电位器、二极管、变压器等电子元器件并进行测试。可以接触到交流电路、变压器的工作原理、整流电路的工作原理、滤波电路的工作原理以及稳压电路的工作原理等。同时还认识了集成稳压器的管脚功能, 并根据电路进行组装, 在调试过程中学习用**表进行检测电路。

(3）功能说明
      电源部分是实验箱各模块电路总功率的提供者, 为了能够满足各模块不同的电源电压需求, 所以该电源输出是1 . 5 v 一1 2 v 连续可调的直流稳压电源;能够**专用数字电路s v 直流稳压电源的实验要求, 还能满足差动式功率放大器双1 2 V 直流固定电源的需要, 也能输出交流双1 2 V 电源。在制作过程中能进一步综合训练用**表测电阻、测交、直流电压、电流等技能, 同时也能认识安全用电了解安全电压的规定, 熟悉安全接地的方法等实用的安全用电操作规程知识。

4.装配音频单管放大器模块

( 1 )电路原理图

( 2 ）所涵盖的知识
      能够接触到电阻器、电容器、电容驻极体话筒、三极管等电子元器件, 同时也可以接触到共发射极基本放大电路及相关电路的工作原理。在装配过程可以进一步掌握电阻器、电容器、三极管等基本电子元器件的识别与测试, **是掌握电容驻极体话筒的测试, 体验单管放大电路放大作用。

( 3 )功能说明
      这一模块通过电容驻极体话筒将声音变化转变成电信号的变化, 在电路中体现出电位变化, 从而可以感受到怎样将我们**熟悉的声音信号转变为变化的电信号, 也进一步练习**表检测电路。而且这个电路可与后面的光控延时电路组成生活中常见的声光控延时开关, 也可与LM386 基本放大电路组成有趣的耳聋助听器电路, 还可与脉冲分配器电路组成声控闪灯等多种电路, 具有较大的拓展空间。

5.装配模拟“知了” 声模块
( 1 )电路原理图

( 2 斯涵盖的知识
      能涉及到电阻器、电容器、三极管、发光二极管、扬声器等电子元器件的相关知识。学习多谐振荡器和自激振荡器电路的工作原理, 同时认识三极管的截止、放大和饱和三种工作状态的转换, 并感受振荡器频率变化与音调的关系。在装配过程中可以进一步掌握电阻器、电容器、三极管等基本电子器件的识别与测试, **是掌握发光二极管和扬声器极性的测试。

( 3 )功能说明
      通过制作与调试能体会到多谐振荡器的工作原理, 感受音频振荡器的振荡频率与各工作点电平的关系, 并练习用**表测各点的电位, 结合发光二级管的闪亮和**表电压档指针的摆动可以直观的体会相关电量知识。这个模块电路还可延伸到机动车转向闪光指示灯、变音警笛、会眨眼睛的小兔子等许多趣味制作领域,而且简单易制, 很容易实现。

6.装配助听器模块
( 1 )电路原理图

( 2 )所涵盖的知识
      所涉及的电子元器件有: 电阻器、电容器、电位器、集成功率放大电路、扬声器等。同时能够了解到基本放大电路的组成以及非线性失真的产生, 区分放大电路输人、输出电阻和多级放大的概念, 体会音频放大电路的频率特性。在装配过程中能初步训练电路分析的方法, 对有潜能的学员还可训练P C B 板的设计与制作, 循序渐进的上升到电子产品装配与调试的综合技能训练。

( 3 )功能说明
      装配的这一模块电路可与音频单管放大器配合组成耳聋助听器电路, 体会高倍数放大器电路的特性。灵活掌握后可在维修多级音频放大电路时, 进行检测音频信号的传输途径, 准确判断故障的部位。

7.装配TDA2822小功放模块

( 1 )电路原理图

( 2 )所涵盖的知识

        能够涉及到电阻器、电容器、电位器、小功率放大集成块、扬声器等电子元器件,同时进一步理解音频放大电路的原理,理解差动式互补功率放大电路的组成,并理解反馈的概念,认识负反馈对放大电路性能的影响,从而知道几种反馈电路的形式和作用。在装配过程中掌握电路分析的方法,跟进一步练习 PCB板的设计与制作技能,也综合练习电子产晶的装配技能。

( 3 )功能说明

     这个模块制作主要是认识比较流行的低电压小功率音频放大集成电路一TDA2822的使用、集成块的安装**好设计成插座式,这样可方便的检测 TDA2822的好坏,积累音频小功放的维修经验。

8.装配 TDA2030双声道功率放大器模块

( 1 )电路原理图

( 2 )所涵盖的知识

  同样能够涉及电阻器、电容器、电位器、集成功率放大电路、扬声器等常用电子元器件 。更进一步理解音频功率放大器TDA2030的管脚排列和典型应用 。在装配中练习正确连接功率放大电路,正确使用**表测电路静态工作点,逐步上升到用示波器观察输入、输出信号波形 。

( 3 )功能说明

      可以综合认识音频放大电路中输入、输出、高、中、低音调控制电路的原理,**是掌握双电源供电,差动式输出的电路结构和检测技能,了解当今比较流行的高品质桌面音箱的构造和电路组成 。

9.装配555时基振荡器模块

( 1 )电路原理图

( 2 )所涵盖的知识

      除了涉及到电阻器、电容器、发光二极管等常用电子元器件外,还能接角生到应用范围很广的555时基集成块。从而掌握数字电路的基本概念,熟悉常用的555集成门电路,了解 Rc定时电路对振荡频率的影响 。逐步培养分析常用数字电路的逻辑功能,利用数字器件制作简单电路的能力。

( 3 )功能说明 

      通过该电路的制作,认识数字电路中脉冲的产生,**是555的广泛应用,可与脉冲分配器共同组成十路循环彩灯控制器电路。

10.装配触模式警报器模块     

( 1 )电路原理图

( 2 )所涵盖的知识

      在前面基础上又增加了 CMOS音乐芯片的应用,旨在进一步掌握数字电路的基本原理,同时熟悉常用的555集成门电路,并学习 CMOS音乐芯片的连接。在装配中综合练习设计简单逻辑电路及利用数字器件进行电子小制作,并巩固焊接与调试等方面的技能 。

( 3 )功能说明

将模拟电路与数字电路相结合,学习一些简单报警器的工作原理,这个电路也可改成触摸式门铃或感应式开关等电路。

11.装配声光控延时开关模块

( 1 )电路原理图      

( 2 )所涵盖的知识

      这一模块电路新接触到了晶闸管、稳压管、光敏电阻、电容驻极体话筒等电子元器件,通过应用来掌握这些器件的检测技能。在电路原理的学习过程中综合掌握与、或、非”逻辑功能,熟悉其逻辑.符号、真值表和表达式,并了解TTL门电路的结构、的引脚排列及使用注意事项 。

( 3 )功能说明

这一模块进一步将模拟电路与数字电路结合起来,认识生活中常用的各类延时开关电路的工作原理,装配过程中通过改变定时元件体会延时时间与 R、C器件数值的关系。这个电路还可延伸到触摸延时电路、红外感应延时电路等多种场合。

12.装配脉冲分配器模块

1.电路原理图

( 2）所涵盖的知识

      这一模块主要是通过认识C D 401 7 十进制脉冲计数集成块的工作原理来体会时序逻辑电路, 综合学习各种常用集成门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、D/ A 与A用转换电路原理、符号、逻辑功能分析及其使用方法

 ( 3 ）功能说明

      这个模块可与555 时基振荡器模块相结合组成十进制脉冲计数器, 也可与音频单管放大器组成声控闪光灯电路。

      总之, 由于废旧的电子产品到处都是, 很多电子元件可以随处找到, 即使所有元器件都来购买成不也就是在一百元左右。所以按照这样的体系, 通过自制几款典型电路的小制作来学习电子技术知识是非常可行的, 而且这种学习模式能及时根据电子技术的发展、结合学习者的兴趣和需求, 提出不同的任务目标, 灵活调整学习项目, 渗透基本电子线路知识、电子元器件检测、P R O T E L 电路设计、P C B制版、电子产品装配与调试、维修等许多综合性知识, 可以满足不同学员的学习欲望, 而且学员在学习过程中会不断完善自制的实验箱, 体验到成功的喜悦, 无形中会综合性的掌握许多实用的知识和技能,从而引导电子爱好者寻求到学习电子技术知识的快速人门途径。